韩语学习中的核心问题

2004年，《标准韩国语》系列是我唯一能选择的教材.下面就来简单的谈一下 韩语 学习中的核心问题。

2004 年到2008年，我对该书的看法也在变化，仿佛走了一个轮回。最开始，我觉得这本书是当时少见的结构严谨、内容权威的教材;加上全国各地均有售，自然是首选。大约在2005-2006年之间市场上出现了延世大学版的《韩国语》系列教材， 这本书的特点是强调交流，强调口语。当时这本书仅在韩国人开办的 培训 学校中能找到，而且是盗版，也没有中文版(英文版)。 我觉得这本书也很不错， 只可惜当时无法购买、没有中文版，所以作罢。 这个时期考虑过更换教材，因为觉得标韩有点“老”，跟不上形势的感觉，但因种种原因还是继续使用。

2006年开始我们渐渐地将教学内容扩大到标韩第一册的全部内容，甚至第二册。 结果发现这套书依然是很有效的教材，只要跟着学下去就没错。

目前市面上有数不清的教材和参考书，但真正让我看得上得还真不多。很多书初看很有感觉，但仔细斟酌就会发现只是解决了一些局部问题，并不能给学生提供一条 “主线”。我们在学习的过程中需要一条“主线”，否则学到一定程度后你就不知道学什么好。 这不仅仅是教材的问题，也是很多韩语 培训 学校需要解决的问题。对于初学者，同时使

用 2套教材几乎是不可能的，因为初级部分重复率非常高。个人认为只有权威的系列教材才是学韩语的正道，因为这样的书给我们引导了一条成功之路，其他的各种专题性质的参考书只是配菜，偶尔拿来调调味就算了。这样的系列教材中我依然看好《标准韩国语》，虽然后来出版了许多同类教材，但对读者的把握上还欠火候。内容权威并不是好教材的唯一评判标准，内容的组织形式同样关键。几年前民族出版社出了一本《韩国语》，起初觉得不错，但结构太烦琐，把所有的内容都列出来，结果反而使人失去信心。此书最大的特点就是没能做到简练，而标韩在这里表现突出。

标韩的结构非常清晰：课文、 单词 、5个语法点、几个课后练习。标韩在讲述语法的时候也非常简单，没有多余的陈述，这样的结果就是让学生和老师都能清晰地看到自己所处的“位置”。学习标准韩国语，你永远不会被学习进度迷惑。 目前很多 培训 学校也在犯同样的错误，“教”得多“导”得少，没能给学生提供一条清晰的韩语学习路径。其结果就是学生在学到一定程度后就开始迷失，不知道如何继续进步。 事实上， 很多学校无法提供进一步的培训服务。 韩语培训和 英语 培训有明显的区别， 英语 已经形成了多个体系，比如大学4，6级就是一个很明显的例子：大学生都知道到先考4级再考6级，考完6级后加强口语和写作英文就算过关了(我自己就是这么做的)。 英美的各大 英语 培训机构也都有形成规模的英语教学体系，可以使学生循序渐进，最终达到用英语阅读和写作(比如新概念英语)。一套教学体系的建立是需要时间的，国内尚无成熟的韩语培训体系， 虽然有教材但没有全程服务的学校。原因比较复杂，总结起来就是市场还不成熟：服务提供者和消费者(学生)均不成熟。

也许有人要问我：“难道脱产学习不是你说的服务吗?”。 确实，这样的培训是有意义的，可以解决问题的，但解决的是全职学生的问题。 中国到底有多少韩语爱好者会全职去学韩语呢?这个问题首先还是要问问自己，您是全职学生否?

关键问题在于我们每个人都知道自己站在哪条路上，将走向哪里。 究竟是脱产还是业余学习只是手段不同，并非核心，因为您不会一直脱产学韩语。韩语学习过程中您不仅要为自己找到一个合适的学习理由，还应该找到一条学习“主线”，以防迷失在中途。这些问题都找到了答案，那么将是一个人韩语学习路上的里程碑，解决了很大的问题。

韩语学习中最重要的并非语法或者 单词 ，而是学习目的。 目的不同，表现出来的行为也会不同。