《标准韩国语》第二册第7课 制定计划

 

제 7 과 계획 세우기

 

 

一、课文

 

(1)

세 민: 문수야, 너 이번 주말에 뭘 할 거니?

문 수: 글쎄, 아직 특별한 계획은 없는데.

세 민: 그럼 나하고 같이 설악산에 갈래?

문 수: 일박이일로?

세 민: 응, 토요일 밤 10시쯤 출발하면 일요일 새벽 4시쯤 설악산 밑에 도착해. 그 때부터 산을 넘으면 오후 2시쯤은 내려올 수 있을 거야.

문 수: 피곤할 것 같은데.

세 민: 오고 가면서 차 안에서 자면 되니까 괜찮아. 전에도 한번 해 봤는데 아주 좋았어. 같이 가자.

(2)

왕 단: 여름 방학에 어떻게 지낼 거니?

홍 단: 도서관에 나와서 공부하려고 해. 지금까지 배운 것을 복습하고, 다음 학기에 배울 것을 예습할 생각이야.

왕 단: 나는 한국어 회화 실력이 늘지 않아서 걱정이야. 좋은 방법이 없을까?

홍 단: 방학 동안 한국어 회화 써클 을 만들어서 공부하지 않을래?

왕 단: 좋은 생각이야. 다른 친구들한테도 애기해서 같이 하자.

홍 단: 우리가 모여서 공부하면 아마 지영 씨가 좀 도와 줄 거야.

 

二、单词　

 

계획 세우기（名）制定计划 　 　          내려오다 （自）下来

넘다（他）越过，过 　                       도착하다 （自）到达

복습하다（他）复习 　                       새벽（名）凌晨

써클（名）课外活动小组                     예습하다（他）预习

-(이)야（词尾）不定阶现在时终结词尾

일박이일（名）两天一夜                      -자（词尾）不定阶共动式终结词尾

출발하다（自）出发                            특별하다（形）特别

 

发音 

 

내려올 수 [내려올 쑤]

할 거니 [할 꺼니]

볼게 [볼께]

 

 

 

第７课　制定计划

 

一．课文

（１）

世民：文殊呀，你这个周末打算干什么？

文殊：这个嘛，现在还没有特别的计划．

世民：那么，和我一起去雪岳山吧？

文殊：１夜２天吗？

世民：恩．星期６晚上１０点左右出发的话，星期天清晨４点左右能到雪岳山山脚下．从那时开始爬山的话，下午２点左右的时候就可以下山来了．

文殊： 好象很累人的样子哦．

世民：去的时候可以边在车里睡觉的，所以没关系（不会累的）．之前一次也没看过，很好的呢，一起去吧．

（２）

王丹：暑假准备怎么过呀？

洪丹：去图书馆学习啊．想把到目前为止的学习容易复习一下，下个学期的学习内容预习一遍．

王丹：真是担心啊，我的韩语会话能力还没提高．没有好的方法吗？

洪丹：暑假期间组织了韩语会话课外活动小组，来学习吗？

王丹：好主意啊．能和其他的朋友一起会话．

洪丹：我们聚在一起学习的话，大概智英应该多多帮忙了．

 

三、基本语法

 

1.不定阶词尾–아/어, -았/었어, -(으)ㄹ까, -(으)ㄹ래, -지

在韩国语中对比自己年纪轻的人，或者关系比较密切的人可以使用不定阶，不定阶主要靠句子的终结词尾来表示。不定阶句子中还使用一些与尊称不同的词语。但在正场合和隆重场合，对年轻或亲近的人也应该用正式的尊敬阶。

 

例如：

-아/어요 ----> -아/어

-았/었어요---> -았/었어

-(으)ㄹ까요?----> -(으)ㄹ까?

-(으)ㄹ래요(?)----> -(으)ㄹ래(?)

-(으)ㄹ게요----> -(으)ㄹ게

-지요?----> -지?

又如：

(1)ㄱ: 뭘 해?

         干什么？

    ㄴ: 편지를 써.

         写信。

(2)ㄱ: 아버지, 무엇을 하세요?

         爸爸，在做什么？

    ㄴ: 신문을 봐.

         在看报。

(3)ㄱ: 어제 무엇을 했어?

         昨天干什么了？

    ㄴ: 친구를 만났어.

         会朋友去了。

(4)ㄱ: 어제가 무슨 날이었어?

         昨天什么日子？

    ㄴ: 아버지날이었어.

         父亲节。

(5)ㄱ: 이번 방학 때 어디에 놀러 갈까?

         这次放假去哪儿玩？

    ㄴ: 제주도에 가는 게 어때?

         去济州岛怎么样？

(6)ㄱ: 세민 씨가 지금 집에 있을까?

         世民现在会在家吗？

    ㄴ: 모르겠는데.

         不知道。

(7)ㄱ: 오렌지주스를 마실래?

         想喝桔汁吗？

    ㄴ: 아니, 난 커피를 마실래.

         不，我想喝咖啡。

(8)ㄱ: 수미씨 예쁘지?

         秀美漂亮吧？

    ㄴ: 글쎄.

         是呀。

(9)ㄱ: 오늘 저녁을 누가 할래?

         今天谁做晚饭？

    ㄴ: 내가 할게.

         我来做。

(10)ㄱ: 그동안 바빴지?

           最近很忙吧？

      ㄴ: 응, 조금 바쌌어.

           嗯，有点忙　

 

2.–니?

终结词尾，用于疑问句。在“不定阶”中使用的疑问词尾有“-아/어”和“-니”，但“-니”和-아/어”相比，更接近口语，更有亲近感。“-아/어”可以向关系比较亲近的上级使用，但“-니”不能用于长辈，即使在与长辈的关系非常密切的情况下也不行。

(1)ㄱ: 소설책을 자주 읽니?

         经常读小说吗？

    ㄴ: 아니, 가끔 읽어.

         不，偶尔读。

(2)ㄱ: 요즘 바쁘니?

         最近忙吗？

    ㄴ: 아니, 별로 안 바빠.

         不，不怎么忙。

(3)ㄱ: 빨간 치마 입고 있는 사람이 종호 씨의 애인이니?

         穿红色裙子的人是宗浩的恋人吗？

    ㄴ: 아니야, 그 옆에 있는 사람이야.

         不是，是他旁边的那个人。

(4)ㄱ: 왕단 씨는 여행갔니?

         王丹去旅行了吗？

    ㄴ: 응, 며칠 전에 설악산으로 여행갔어.

         是的，几天前到雪岳山旅行去了。

(5)ㄱ: 언니, 오늘 무엇을 했어?

         姐，今天干什么了？

    ㄴ: 시내에 나가서 친구를 만났어, 그런데 너는 뭘 했니?

         我上街看朋友去了。你干什么了？

(6)ㄱ: 어제 밤 늦게까지 친구들과 재미있게 놀았어.

         昨天与朋友们很开心地玩到深夜。

    ㄴ: 어제가 무슨 날이었니?

         昨天是什么日子？

 

3.–이야

“-이야”用于名词后的现在时终结词尾，是“-이에요”的不定阶表达方式。在开音节后，“-이-“经常省略。

(1)ㄱ: 아버지, 저기가 어디예요?

         爸爸，那里是什么地方？

    ㄴ: 저기는 서울 시청이야.

         那里是汉城市府办公楼。

(2)ㄱ: 지금 몇 시야?

         现在几点了？

    ㄴ: 아홉 시 반이야.

         九点半。

(3)ㄱ: 오늘이 무슨 요일이야?

         今天星期几？

    ㄴ: 수요일이야.

         星期三。

(4)ㄱ: 다음 일요일에 무엇을 할 거야?

         下个星期天干什么？

    ㄴ: 집에서 쉴 거야.

         在家休息。

(5)ㄱ: 오늘 선생님께서도 오실까?

         今天老师也来吗？

    ㄴ: 아마 오실 거야.

         可能来吧。

 

4. –아/어(라)

这是命令式词尾“-(으)세요”的不定阶表现方式。即使是对关系很近的长辈也不能用“-아/어라”只能用“-아/어”。对朋友或下级也常使用“-아/어”。在表示禁止时用“-지 마”。

例如：

(1)ㄱ: 기다리지 말고 먼저 가.

         别等了，先走吧。

    ㄴ: 괜찮아. 기다릴게.

         没关系，我等着。

(2)ㄱ: 내일 나 좀 도와 줘.

         明天帮我一个忙。

    ㄴ: 무슨 일인데요?

         什么事？

(3)ㄱ: 나 커피 한 잔만 타 줘.

         给我冲一杯咖啡。

    ㄴ: 알았어. 그런데 설탕하고 크림을 얼마나 넣어?

         知道了，可是放多少糖和奶油？

(4)ㄱ: 이것 좀 먹어 봐.

         尝尝这个。

    ㄴ: 네가 만든 거니?

         是你做的吗？

(5)ㄱ: 내일 늦지 마.

         明天别迟到。

    ㄴ: 알았어, 일찍 올게.

         知道了，我早点来。

(6)ㄱ: 도착하는 날 공항에 마중하러 갈게.

         到达的那天，我去机场接你。

    ㄴ: 나오지 마. 혼자 올 수 있어.

         别来了，我一个人能来。

 

5. –자

“-자”是共动句的终结词尾“-(으)ㅂ시다”，“-아/어요”的不定阶表现方式。近来“-자”用得比较多。

例如：

(1)ㄱ: 이 음악은 너무 시끄러워서 귀가 아파. 좀 조용한 음악을 듣자.

         这个音乐太吵，震得耳朵疼，听点幽静的音乐吧。

    ㄴ: 나는 이런 음악이 좋은데.

         我倒喜欢这种音乐。

(2)ㄱ: 다음 토요일에 문수 씨가 이사할 거야. 가서 도와 주자.

         下周六文洙要搬家，咱们去帮帮他吧。

    ㄴ: 나는 약속이 있어서 안 돼.

         我有个约会，不能去。

(3)ㄱ: 저녁에는 뭘 먹을까?

          晚上吃什么呢？

    ㄴ: 간단하게 라면을 끓여서 먹자.

         简单地煮点方便面吃吧。

(4)ㄱ: 오늘 퇴근 후에 만나서 술 한잔 하자.

         今天下班后，一起喝杯酒去。

    ㄴ: 오늘은 술 마시지 말고 집에 일찍 가자.

         今天别喝酒，早点回家吧。

(5)ㄱ: 체육대회 때 축구하고 농구를 하는 게 어때?

         运动会的时候，组织足球赛和篮球赛怎么样？

    ㄴ: 사람이 적으나까 축구는 하지 말자.

         人太少，足球就免了吧。

(6)ㄱ: 새벽 다섯 시 기차를 타고 가자.

         坐早晨５点的火车去吧。

    ㄴ: 새벽에 떠나지 말자. 난 아침에 일찍 못 일어나.

          别早晨走了，我早上起不来。

 

6. –아/야

在尊称中，一般使用“-씨, -선생님, -과장님”来称呼别人。“-씨”也用于不定阶中。（但是“-선생님, -과장님, -선생, -과장.），在不定阶句子中，人名后多不用“-씨”,，而加“-아/야”

ㄱ)开音节后，用“-야”

ㄴ)闭音节后，用“-아”

(1)ㄱ: 세민아, 어제 어디 갔다왔니?

         世民，昨天去哪儿了？

    ㄴ: 하루종일 집에 있었어.

         整天都呆在家里

(2)ㄱ: 현주야, 너 오늘 오후에 약속이 있니?

         贤洙，你今天一午有约会吗？

    ㄴ: 없는데, 돼?

         没有，怎么了？

(3)ㄱ: 정연아, 오후에 나하고 영화를 보러 가자.

         贞延，下午和我一起去看电影吧。

    ㄴ: 나는 오늘 좀 바빠서 안 돼.

         我今天很忙，不行。

(4)ㄱ: 수미야, 저녁 때 손님이 올 거니까 오늘 일찍 들어와.

         秀美，晚上有客人来，今天早点回家。

    ㄴ: 알았어요. 그런데 손님들이 몇 시에 오실 거예요?

         知道了，客人几点来？

(5)ㄱ: 세민아, 한국 음식 중에서 뭘 제일 좋아해?

         世民，韩国饭菜中你最喜欢哪一样？

    ㄴ: 불고기를 좋아해. 너는 무슨 음식을 좋아해?

         喜欢烤肉，洪丹，你喜欢哪种饭菜？

(6)ㄱ: 세민아, 이 옷 얼마 주고 샀어?

         世民，这衣服花了多少钱买的？

    ㄴ: 이만 오천 원 주고 샀어.

         花了２万５千元买的。

 

7. –는데

我们学过“-는데”表示转折的用法。它在本课中则表示承上启下关系，把前句作为后句的背景来说明。

例如：

(1)전에도 한 번 해 보았는 데 아주 좋았어.

    以前也试过一次，挺好的。

(2)지금 가면 너무 늦은데 어떻게 할까?

    现在去太 晚了，怎么办？

(3)오늘은 바빠서 못 가겠는데 내일 가자.

    今天忙得去不了，明天去吧。

(4)ㄱ: 10원짜리 동전 하나만 빌려줘.

         十块钱的硬币借给我一个。

    ㄴ: 10원짜리는 없는데 50원 짜리를 줄까?

         十块钱的没有，给你五十元钱的好吗？

(5)ㄱ: 불고기 맛이 어때?

         烤肉的味道怎样？

    ㄴ: 한국에 갔을 때 먹어 봤는데 아주 맛있었어.

         以前去韩国的时候曾经吃过，味道很好。

(6)ㄱ: 비가 많이 오는데 어떻게 야구를 하니?

         雨下得这么大，怎么打棒球。

    ㄴ: 그래도 하자.

         即使这样，咱们也打吧。