学生成绩参差不齐 大学纷纷出台对策(2)

“看着2年级学生在专业课上露出的茫然表情，真想让他们去数学补习班学习。”

D大学建筑系一位教授说：“因为没有学习微积分等高数的学生过半，听不懂讲课内容，所以很难在一个教室给他们上课。”

S大学化学系一位教授说：“班里既有化学奥林匹克获奖者，也有连基本公式都不知道的学生，所以讲课时经常连自己都忘记自己是教授还是中学教师。”

随着在以选修课为中心的第7次教育课程中没有选择数学和科学的高中生考上大学自然系和理工学科，很多大学因为成绩差距问题大伤脑筋。最近，各大学开始划分优等生和劣等生班。

从2004学年度开始根据学生的成绩分班教数学的首尔大学从今年开始对科学科目也分成优等生和劣等生班，并引入个人辅导制。其他大学也纷纷出台听课资格考试、补充授课等对策。

首尔大学自然学院决定从今年开始将化学、物理、生物课程分为高级班、普通班、基础班。要听课的新生要参加学历评估测试。对高级班学生以绝对评估打分，对普通班学生以相对评估打分，对基础班学生只分通过和不及格（S和U）。

首尔大学计划根据考试成绩和国际比赛成绩等，给排在前5%的学生免基础教养科目，对排在后5%的学生在第一学期安排高中课程，并在暑假教基础教养科目。

首尔大学工科学院决定实施个人辅导制，让在第一学期数学和物理获得A学分以上的3、4年级学生给新生进行辅导。新生可以试听数学和物理补习讲课，如果认为有助于提高自己的成绩，就可以申请听课。

西江大学理工学院也决定从今年开始以考试成绩和高中内审成绩为标准，对数学基础薄弱的学生在第一学期教高中微积分，在暑假教大学微积分。物理、化学、生物成绩下降的学生每周要多听一小时的课。

崇实大学计划对自然学院新生进行数学考试，对拒绝应试者将不给基础数学科目听课资格。

在各大学跟不上进度的学生报名参加补习班或自发组织学习小组等纷纷寻找自救对策。

去年考上首都地区一所工科大学的朴某说：“因为数学成绩太差，曾想过退学。正利用寒假与不知道三角函数和微积分的朋友们一起学习。”