韩国生活电台节目台词中韩双语【印象深刻的老师4】

 효진: 뭐라고 하셨죠?

孝真:说了什么？

석진: 잠 잘 잤냐고.

锡镇：问我睡得好吗。

효진: 무섭네요. 다음에 올 일이.

孝真：真可怕，第二天问这样的东西。

석진: 네. 그 때까지는 아무것도 몰랐어요. 그래서 저는 “네. 잘 잤어요.”라고 얘기를 했는데, 수업이 시작하고 갑자기 무섭게 저를 부르시는 거예요. 학생들이 다 앉아 있는 가운데 저 혼자 일어섰어요. 그러면서 “어제 정말 황당한 일이 있었다. 어떻게 그럴 수가 있느냐.” 하면서 저를 혼내셨는데 정말 그 때 너무 부끄러웠고요. (그렇죠.) 제가 뭐 슬프다고 생각을 안 했는데 눈물이 계속 나는 거예요. 그 한 반에 50명이 있었는데 50명이 다 저를 보고 있고 제가 한 가운데서 정말 나쁜 사람이 돼서 이제 계속 혼나고 있으니까. (챙피했겠다.) 챙피하기도 하고 너무 슬프더라고요. 정말 오랫동안 기억에 남더라고요. 그래서 아직도 그 때 생각하면 정말 좀 슬퍼져요. 효진 씨는 약간 그렇게, 안 좋게 기억하는 선생님 있어요?

锡镇：嗯，那时我还一无所知。所以回答“嗯，睡得好”，开始上课后突然叫我站起来，大家都在坐着，就我站着，那时老师教训道“昨天真是荒唐，你怎么能这样”我那时真是羞愧死了。（嗯哈）那时虽然我不是很伤心，但眼泪一直不停地流。那时全班大概50人，50人全看着我，我好像成了个坏人，还一直在教训我。（丢死人了吧）又丢脸又伤心。过了很久后还是印象深刻呢。现在想起来还是很伤心呢。孝真你也有让你稍微有不愉快经历的老师吗？

효진: 안 좋게 라기 보다는, 좋은 감정과 안 좋은 감정이 섞여서 기억나는 선생님이 한 분 계신데,고등학교 때 선생님 한 분 계신데, 저희가 고등학교에서, 이렇게 말하면 좀 자랑같이 들릴 수 있겠지만, 공부를 좀 잘 한 애들을 따로 모아서 야자? 야간 자율 학습을 다른 곳에서 따로 시키는 그런 시스템이 있었어요. 제가 그 중의 한 명이었는데, 그 감독 선생님이셨어요. 그 감

독 선생님이셨고 1학년 때부터 3학년 때까지 계속 저희 수학을 가르쳐 주셨는데, 그 반에 대한 애착이 너무 강하셔서, 너무 무섭게, 공부도 너무 많이 시키셨고, 혼도 정말 많이 났고, 특별하게 약간 관리를 해 주신다고 하셨는데, 저는 또 수학을 되게 못했거든요. 그래서 선생님이 항상 너무 무서웠고 조금만 잘못을 해도 혼을 되게 많이 났고 그래서 친구들하고 학교 다닐 때는 정말 그 선생님을 너무 너무 싫어했어요. 근데 지금 친구들하고 얘기를 해도 그렇고, 지금 돌아보면 정말 우리를 많이 아끼셨다는 그런 느낌은 많이 받을 수 있어요. 우리를 아끼셔서 좋은 대학에 보내 주고 싶으셔서 그렇게 관리를 많이 해 주신 것 같은데, 정말 학교 다닐 때는, 예를 들면 모의고사를 보면, 모의고사 성적이, 수학이 항상 잘 못 나왔어요. 그러면은 교무실 앞도 못 지나갔어요. 너무 무서워서. 그래서 다른 데로 막 돌아가고. 이럴 정도로. (그 정도였어요?) 진짜 무서웠거든요. 수학 선생님이시다 보니까 수학을 특별히 관리를 하셨는데, 또 유독 여자들이 수학을 잘 못하잖아요. 저도 수학을 참 못했는데, 수학 못하면 너무 무섭게 혼났거든요. 그래 가지고 기억에 정말 많이 남아요.

孝真：比起说不好的老师，倒有一名令我有好与不好感情交织在一起的老师，那是高中时的一位老师，那时我们高中，说起来好像有点自卖自夸的感觉，有一个系统是让学习好的孩子们在一起上自习的，我是其中的一名，那位老师是自习监督老师，那位老师教我们数学从高一教到高三，对那个特殊的班级很有感情，所以对我们很凶，也布置很多作业，也经常教训我们，还要给我们特殊管理，我却是很不擅长数学，所以很怕那位老师，做错一点点也会受到严厉批评，所以上学时真的很讨厌那位老师，可是现在和朋友们说起来，觉得那位老师真的很爱护我们，是出于爱护我们，想我们考上好的大学，才对我们严加管理的，上学时，特别是模拟考时，成绩，特别是数学成绩特别差。那是连教务室门口都不敢走过，太怕了，所以还绕路走，怕成这样呢。（怕成那样？）真的很怕呢。数学老师对我们的数学进行了严加管理，可女生本来数学就不好嘛。我也数学真的很不好，数学考砸了就受到严厉责骂，所以到现在还记忆犹新。